陈国信专访

2021-09-08

  

  

  

  开栏语:

  六十载春秋,栋梁辈出;一甲子岁月,尽藏辉煌。为迎接厦门技师学院建校60周年,即日起学院将推出“我和我的技师”专栏,通过学院老领导、优秀校友、职工的视角,带您近距离探寻他们记忆深处的校史故事,面对面聆听他们的娓娓箴言,共赴时光的缩影,感受学校的峥嵘岁月、荣耀辉煌!

  今天,让我们走近厦门技师学院92届优秀校友陈国信。日积月累,成就大国工匠;实干兴邦,技工就是人才。二十九年,从入学到走上岗位,从岗位到劳动模范,不论何时何地,陈国信始终不忘校门口的七个大字——“技术工人是人才”,用信念保持着对自己专业与岗位的热爱。如今,校门口镌刻的“金句”换成了“技能成才技能兴邦”,但不变的是学院培养技能人才的初心和使命,是学校企合作”的办学理念,是学校致力建设成为全国一流的技能人才成长摇篮的目标和决心。

  人物简介

  陈国信,男,1970年出生,1990年入读厦门市高级技工学校供电分校输配电线路运行与检修班, 1992年毕就职于国网厦门供电公司,为全国首批输电线路技术技能带头人,曾获全国五一劳动奖章、中华技能大奖、全国技术能手和全国劳动模范等荣誉称号,享受国务院特殊津贴。

  1

  “技术工人是人才”

  记者:您应该是九十年代入学的,当初在学校学的是什么专业?为什么选择这个专业?

  陈国信:我是1990年入学的。当时就读的是厦门市高级技工学校供电分校的输配电线路运行与检修专业。这个专业属于企业合办校,是学校和厦门供电公司合办的,有点类似现在校企合作的一种形式。所以当时我们分校是在将军祠的供电公司里,和供电公司的员工同吃同住。至于为什么会选择这个专业,当时我高中毕业,不清楚未来要做什么,刚好从报纸上看见了学校这个供电分校的招生相关信息,就去进行了了解。因为是企业合办校,毕业后就能直接进供电公司就业,这在当时来说就业有保障,是个香饽饽,所以我也就报了名,成为了学校的一员。

  记者:您是在供电分校就读的,这和主校区有什么区别吗?教学方式是怎么样的?

  陈国信:供电分校是由供电局当时的教育科专门负责,学校和供电局配合教学。我们的课程同样也分为理论课和专业课,专业课就是供电局的工人师傅直接带领进行实践操作。虽然有的工人老师傅连自己的名字都不会写,但是他们都是在专业岗位上坚守几十年的“专家”,技术十分高超。而基础课程,则大部分由学校派老师过来分校给我们讲课。我印象最深的就是机械制图课的柳老师,上课时所用的方式非常实用,将自己教学的内容和实际情况相结合来解释相关原理,每绘制一个零件图,就会告诉我们这个零部件将来会用到什么设备上,作用是什么,缺少了它会如何,也算另一种方式的理论与实践相结合授课。

  记者:您在学校度过了2年的时光,对于万寿校区有什么回忆?

  陈国信:印象最深的就是校门口那句话——“技术工人是人才”。每次走进学校大门就能看见这句话,直到现在,这句话都还深深烙印在我心中。虽然我们是在分校学习,但是我们也经常散步去万寿校区。当时学校的专业已经很丰富了,汽修、机械、建筑等等,在万寿校区的同学特别多,我们就会在过去的时候和同学们交流一下共通的课程或者了解一点其他专业的知识,这样的交流非常有趣,也有益于我们将各科知识相互串联在一起,扩大知识面。还有一个印象十分深刻的就是学校后山下的水泥杆。做电工,爬水泥杆可以说是第一项基本功,万寿校区的后山脚下有一根水泥杆,我们在最后一学期实习到后来刚走上工作岗位时经常去那练习爬杆。我记得当时是夏天,烈日炎炎的,水泥杆子被太阳晒得滚烫,我们每天要上下来回几十趟,但是心里是高兴的,累并充实着吧,想到接下来祖国的建设需要我们技术工人,就充满了力量。

  2

  “没有围墙的学校”

  记者:我们知道您是全国劳动模范,在电工这一岗位做了二十多年,一点一滴做精。您站在现在回望过去,对学校的办学方式有什么看法?

  陈国信:学校到现在都还在不断深化校企合作办学。刚刚也说过,我们当年属于企业合办校,供电局需要人才,就把学校办进了企业中。不是有这样一种说法,“没有围墙的学校”,我们也可以算是这样的学校了。这种方式属于企业有需求,而且是专业上的需求,就和学校相互搭配合作,专门培养对口人才,直接输送到企业对应的岗位上。以前的技术工人很多没读过书,不懂得理论,只会实际动手,而这样办学对于技术工人是一种素质上的提升。现在不是说“技能兴邦、技能成才”吗,学校校企合作的特色就使得从学校毕业出去的学生,都是自带有“企业基因”的。这对于学生来说也有好处,就业整体就多了一份保障,毕业即就业,上岗即上手,非常贴合企业和社会的用工需求。

  记者:2019年起,国家启动了“双高计划”,主要就是为了建设引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群。您是怎么看待在这个计划下的学校发展?

  陈国信:国家现在越来越重视技能人才的培养,坚持工学一体,深化校企合作,这对于高职学校和学生来说发展前途一片光明。在我们当年并没多少人愿意报考技校,原因很简单——“没什么出路”。技工在大多数人眼中是没什么前途,或者说没什么“钱途”的职业,而且学技术还特别苦特别累,但是学好了就是一门手艺。学习技能过程确实苦,却也充满乐趣。在学校的最后一学期,我们跟着供电局的师傅们去实地实习,看着师傅们把一根根角钢变成一截大铁架,再用设备把铁架组装成顶天立地、承受重荷载的钢塔,真的很令人惊叹谁能想到堆放在一旁无人理会的角钢会变成架起连通千家万户灯火的导线的庞然大物。我们所学的知识或许和普通学生不一样,我们工作的岗位或许确实平凡,但是我们的人生不能平淡。只有热爱我们的技能,热爱我们的岗位,才会主动学习,主动钻研,不断提高技术技能水平。

  3

  “乘风破浪展新篇”

  记者:咱们来聊聊您的工作,您工作的发展历程大致是什么样的?

  陈国信:在学校学习两年后,92年我毕业分配到了供电局的基层班组,成为了一名电力工人,从线路巡视开始做起。94年的时候,我成为了班组安全员,兼任工具管理员。虽然都是小岗位,但是对于带电作业的我们来说,当时的老班长一直对我们说工具就是生命。在和这些工具相处的时间里,我经常会主动去了解每一样工具,主动学习每一样工具。因为了解工具,这也为携带工具外出工作节省了不少力气。99年左右,我升任带电班副班长,00年成为了班长。在当班长的几年里我一直坚信要技术创新,科技兴班,并且将我所学到的知识传授给他们,不断培养新人。遇到困难是肯定的,但是越有挑战的项目越能激起我的兴趣和热情,和大家一起解决困难不断学习的过程也是美好的体验。

  记者:您工作的历程其实也恰好印证了校园金句“技术工人是人才”,技术工人通过不断的学习,不断的努力,不断的传承,是会成长成国家需要的人才的。今年是学校建校60周年,作为优秀校友,您有什么想对学弟学妹们说的?对学院的发展有什么祝福与期望?

  陈国信:现在这个时代,技术进步关乎企业、国家的发展,人才是刚需。不论在学校还是未来走向岗位,都要有一颗好学的心,珍惜每一个实践的机会,把小事做好做精,把理论和实践好好结合,未来才能拥有比他人更多的机会。机会是留给有准备的人。学校现在提供了很好的平台,学生有了更多的资源,也要更努力。我相信我们学校在现在“技能兴邦”的环境下,会发展得更快更好。匠心筑梦一甲子,乘风破浪展新篇。也希望我们学校能培养越来越多全能型技能人才,为国家做更多的贡献!

  开栏语:

  六十载春秋,栋梁辈出;一甲子岁月,尽藏辉煌。为迎接厦门技师学院建校60周年,即日起学院将推出“我和我的技师”专栏,通过学院老领导、优秀校友、职工的视角,带您近距离探寻他们记忆深处的校史故事,面对面聆听他们的娓娓箴言,共赴时光的缩影,感受学校的峥嵘岁月、荣耀辉煌!

  今天,让我们走近厦门技师学院92届优秀校友陈国信。日积月累,成就大国工匠;实干兴邦,技工就是人才。二十九年,从入学到走上岗位,从岗位到劳动模范,不论何时何地,陈国信始终不忘校门口的七个大字——“技术工人是人才”,用信念保持着对自己专业与岗位的热爱。如今,校门口镌刻的“金句”换成了“技能成才技能兴邦”,但不变的是学院培养技能人才的初心和使命,是学校企合作”的办学理念,是学校致力建设成为全国一流的技能人才成长摇篮的目标和决心。

  人物简介

  陈国信,男,1970年出生,1990年入读厦门市高级技工学校供电分校输配电线路运行与检修班, 1992年毕就职于国网厦门供电公司,为全国首批输电线路技术技能带头人,曾获全国五一劳动奖章、中华技能大奖、全国技术能手和全国劳动模范等荣誉称号,享受国务院特殊津贴。

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  “技术工人是人才”

  记者:您应该是九十年代入学的,当初在学校学的是什么专业?为什么选择这个专业?

  陈国信:我是1990年入学的。当时就读的是厦门市高级技工学校供电分校的输配电线路运行与检修专业。这个专业属于企业合办校,是学校和厦门供电公司合办的,有点类似现在校企合作的一种形式。所以当时我们分校是在将军祠的供电公司里,和供电公司的员工同吃同住。至于为什么会选择这个专业,当时我高中毕业,不清楚未来要做什么,刚好从报纸上看见了学校这个供电分校的招生相关信息,就去进行了了解。因为是企业合办校,毕业后就能直接进供电公司就业,这在当时来说就业有保障,是个香饽饽,所以我也就报了名,成为了学校的一员。

  记者:您是在供电分校就读的,这和主校区有什么区别吗?教学方式是怎么样的?

  陈国信:供电分校是由供电局当时的教育科专门负责,学校和供电局配合教学。我们的课程同样也分为理论课和专业课,专业课就是供电局的工人师傅直接带领进行实践操作。虽然有的工人老师傅连自己的名字都不会写,但是他们都是在专业岗位上坚守几十年的“专家”,技术十分高超。而基础课程,则大部分由学校派老师过来分校给我们讲课。我印象最深的就是机械制图课的柳老师,上课时所用的方式非常实用,将自己教学的内容和实际情况相结合来解释相关原理,每绘制一个零件图,就会告诉我们这个零部件将来会用到什么设备上,作用是什么,缺少了它会如何,也算另一种方式的理论与实践相结合授课。

  记者:您在学校度过了2年的时光,对于万寿校区有什么回忆?

  陈国信:印象最深的就是校门口那句话——“技术工人是人才”。每次走进学校大门就能看见这句话,直到现在,这句话都还深深烙印在我心中。虽然我们是在分校学习,但是我们也经常散步去万寿校区。当时学校的专业已经很丰富了,汽修、机械、建筑等等,在万寿校区的同学特别多,我们就会在过去的时候和同学们交流一下共通的课程或者了解一点其他专业的知识,这样的交流非常有趣,也有益于我们将各科知识相互串联在一起,扩大知识面。还有一个印象十分深刻的就是学校后山下的水泥杆。做电工,爬水泥杆可以说是第一项基本功,万寿校区的后山脚下有一根水泥杆,我们在最后一学期实习到后来刚走上工作岗位时经常去那练习爬杆。我记得当时是夏天,烈日炎炎的,水泥杆子被太阳晒得滚烫,我们每天要上下来回几十趟,但是心里是高兴的,累并充实着吧,想到接下来祖国的建设需要我们技术工人,就充满了力量。

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  “没有围墙的学校”

  记者:我们知道您是全国劳动模范,在电工这一岗位做了二十多年,一点一滴做精。您站在现在回望过去,对学校的办学方式有什么看法?

  陈国信:学校到现在都还在不断深化校企合作办学。刚刚也说过,我们当年属于企业合办校,供电局需要人才,就把学校办进了企业中。不是有这样一种说法,“没有围墙的学校”,我们也可以算是这样的学校了。这种方式属于企业有需求,而且是专业上的需求,就和学校相互搭配合作,专门培养对口人才,直接输送到企业对应的岗位上。以前的技术工人很多没读过书,不懂得理论,只会实际动手,而这样办学对于技术工人是一种素质上的提升。现在不是说“技能兴邦、技能成才”吗,学校校企合作的特色就使得从学校毕业出去的学生,都是自带有“企业基因”的。这对于学生来说也有好处,就业整体就多了一份保障,毕业即就业,上岗即上手,非常贴合企业和社会的用工需求。

  记者:2019年起,国家启动了“双高计划”,主要就是为了建设引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群。您是怎么看待在这个计划下的学校发展?

  陈国信:国家现在越来越重视技能人才的培养,坚持工学一体,深化校企合作,这对于高职学校和学生来说发展前途一片光明。在我们当年并没多少人愿意报考技校,原因很简单——“没什么出路”。技工在大多数人眼中是没什么前途,或者说没什么“钱途”的职业,而且学技术还特别苦特别累,但是学好了就是一门手艺。学习技能过程确实苦,却也充满乐趣。在学校的最后一学期,我们跟着供电局的师傅们去实地实习,看着师傅们把一根根角钢变成一截大铁架,再用设备把铁架组装成顶天立地、承受重荷载的钢塔,真的很令人惊叹谁能想到堆放在一旁无人理会的角钢会变成架起连通千家万户灯火的导线的庞然大物。我们所学的知识或许和普通学生不一样,我们工作的岗位或许确实平凡,但是我们的人生不能平淡。只有热爱我们的技能,热爱我们的岗位,才会主动学习,主动钻研,不断提高技术技能水平。

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  “乘风破浪展新篇”

  记者:咱们来聊聊您的工作,您工作的发展历程大致是什么样的?

  陈国信:在学校学习两年后,92年我毕业分配到了供电局的基层班组,成为了一名电力工人,从线路巡视开始做起。94年的时候,我成为了班组安全员,兼任工具管理员。虽然都是小岗位,但是对于带电作业的我们来说,当时的老班长一直对我们说工具就是生命。在和这些工具相处的时间里,我经常会主动去了解每一样工具,主动学习每一样工具。因为了解工具,这也为携带工具外出工作节省了不少力气。99年左右,我升任带电班副班长,00年成为了班长。在当班长的几年里我一直坚信要技术创新,科技兴班,并且将我所学到的知识传授给他们,不断培养新人。遇到困难是肯定的,但是越有挑战的项目越能激起我的兴趣和热情,和大家一起解决困难不断学习的过程也是美好的体验。

  记者:您工作的历程其实也恰好印证了校园金句“技术工人是人才”,技术工人通过不断的学习,不断的努力,不断的传承,是会成长成国家需要的人才的。今年是学校建校60周年,作为优秀校友,您有什么想对学弟学妹们说的?对学院的发展有什么祝福与期望?

  陈国信:现在这个时代,技术进步关乎企业、国家的发展,人才是刚需。不论在学校还是未来走向岗位,都要有一颗好学的心,珍惜每一个实践的机会,把小事做好做精,把理论和实践好好结合,未来才能拥有比他人更多的机会。机会是留给有准备的人。学校现在提供了很好的平台,学生有了更多的资源,也要更努力。我相信我们学校在现在“技能兴邦”的环境下,会发展得更快更好。匠心筑梦一甲子,乘风破浪展新篇。也希望我们学校能培养越来越多全能型技能人才,为国家做更多的贡献!